Comparison Of Education Policies In Indonesia And Finland As Well As The Implementation Of The Concept Of Multiculturalism In Historical Learning
Abstract
This article seeks to analyze education policy in Indonesia and make an in-depth comparison on the aspects of curriculum, human resource management, and infrastructure as well as its relation to the implementation of the concept of multiculturalism in history learning. Furthermore, this article describes the educational policies used in Indonesia and the problems that occur. Then the researcher compares it with the education policy in Finland, which is included in the category of countries with the best quality of education in the world. Based on this, the research problems can be formulated as follows: (1) how is the education policy in Finland?, (2) how is the education policy in Indonesia?, (3) how is the difference between education policy in Indonesia and Finland?, (4) how is the implementation of multiculturalism in history learning?. As for the collection of data sources, researchers use literature sources by conducting literature reviews from relevant scientific sources and then analyzed using simple and communicative sentences for easy understanding. The purposes of writing this article are: (1) to fulfill the requirements of the History of International Relations course assignment, (2) to know the comparison of education policies in Indonesia and Finland, (3) to understand multicultural education and the implementation of multiculturalism in history learning, (4) to be used as reference material for Indonesia to further improve the quality of education by transforming education policies that are tailored to the characteristics, opportunities, and challenges of existing education and can adopt policies enacted by the country of Finalndia which has proven successful in improving education in its own country.
References
Adha, M. A., Gordisona, S., Ulfatin, N., & Supriyanto, A. (2019). Analisis komparasi sistem pendidikan Indonesia dan Finlandia. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 145-160.
Adnani, Q. E. S., Gilkison, A., & McAra-Couper, J. (2023). A historical narrative of the development of midwifery education in Indonesia. Women and Birth, 36(1), e175–e178. https://doi.org/10.1016/j.wombi.2022.06.007.
Azzahra, G. F., Asbari, M., & Ariani, A. S. (2023). Pendidikan Multikultural: Menuju Kesatuan Melalui Keanekaragaman. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 1-7.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2010). Pendidikan Multikultural : Isu dan Perspektif (Edisi 7). Wiley.
Bell, L., & Stevenson, H. (2006). Education policy: Process, themes and impact. Education Policy: Process, Themes and Impact, 1–192. https://doi.org/10.4324/9780203088579
Blazar, D., & Kraft, M. (2017). Teacher and Teaching Effects on Students’ Attitudes and Behaviors. Educational Evaluation and Policy Analysis, 39(1), 146–170. https://doi.org/DOI: 10.3102/0162373716670260
Bogden, R. C., & Biklen, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory. Boston: Allyn.
Ekwandari, Y. S., Perdana, Y., & Lestari, N. I. (2020). Integrasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah di SMA YP UNILA. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 15-31.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.
Finnish National Agency For Education. (2018). Education System: Equal Opportunities to High Quality Education.
Gay, G. (2018). Pengajaran Responsif Budaya: Teori, Penelitian, dan Praktek. Pers Perguruan Tinggi Guru.
Goodill, C. (2017). An Analysis of the Educational System In Finland and the United States: A Case Study.
Hayati, D., Islam, U., Imam, N., Padang, B., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2024). Sistem Pendidikan Islam. 2(1), 189–198.
Hidayat, S. (2019). Implementasi pendidikan nilai multikulturalisme dalam pembelajaran Sejarah Indoensia. Jurnal Artefak, 6(2), 59-70.
Ishak, D. (2022). Equality of education quality in Indonesia through education Reform. Legal Brief, 11(2), 472– 481.
Jaysurrohman, R. A., Supandi, M., Wardani, M. T., Puthaen, M., & Setiawan, F. (2021). Problematika dalam Evaluasi Kebijakan Pendidikan di Indonesia. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 215–227.
Kasihadi, R. (2016). Optimalisasi Prestasi Peserta Didik Melalui Sistem Pendidikan yang Humanis: Suatu Perbandingan dengan Negara Maju. Jurnal Widyatama, 20(2), 145–151.
Kristanti, I., Sumardi, S., & Umamah, N. (2019). The Character-Based Modules And Their Influence On Historical Awareness Of Students Of Class XI MIPA 4 SMAN PASIRIAN. Jurnal Historica, 3(1), 78-79.
Lestariningsih, W. A., Jayusman, J., & Purnomo, A. (2018). Penanaman nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Rembang tahun pelajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 123-131.
Merentek, T. C., Sumual, T. E., Usoh, E. J., & Kampilong, J. K. (2023). Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Masa Depan. El- Idare: J
Munif, A. (2018). Potret masyarakat multikultural di Indonesia. Journal Multicultural of Islamic Education, 2(1).
Muslim, A. Q., Suci, I. G. S., & Pratama, M. R. (2021). Analisis kebijakan pendidikan di jepang, finlandia, china dan indonesia dalam mendukung sustainable development goals. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170-186.
Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP- Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936-1941.
Mutmainah, M., Hudaidah, H., & Yusuf, S. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Quipper School Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Palembang. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(1).
Nasjum, Miftahul. R. P. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan, 8(75), 147–154.
Nugrahani, F., & Hum, M. (2014). Metode penelitian kualitatif. Solo: Cakra Books, 1(1), 3-4.
Nieto, S. (2017). Menegaskan Keberagaman: Konteks Sosial Politik Pendidikan Multikultural. Pearson.
Oktavia, L. S., Nurhidayati, N., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan pendidikan: kerangka, proses dan strategi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 95. https://doi.org/10.29210/3003909000.
Parker, L., & Raihani, R. (2011). Democratizing Indonesia through Education ? Community Participation in Islamic Schooling. Educational Management Administration & Leadership, 39(6), 712–732. https://doi.org/10.1177/174114321141638.
Prasetyo, G. (2021). Akulturasi masyarakat Pandhalungan: Aktualisasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran Sejarah. Education & Learning, 1(1), 20-25.
Puji, R. P. N. (2020). Implementation of Problem Based Learning with Audio Visual to Improve Critical Thingking and Learning Outcomes of historical subjects. Jurnal Historica, 4(1), 15-29.
Putra, K. (2015). Resistansi Finlandia terhadap Global Educational Reform. Jurnal Analisis Hubungan Internasional, 4(1), 1393–1421.
Rahman, Warsag, I., Amin., & Adisel. (2021). Penanaman nilai-nilai pendidikan multikultural bagi pendidik. Jurnal Literasiologi, 13.
Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran sejarah (analisis terhadap buku teks sejarah Indonesia Kelas X). HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, I, 2.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.
Rozak, A. (2021). Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Journal of Islam Education, 3(March), 1–19
Saleh, A. M. (2020). Problematika Kebijakkan Pendidikan di Tengah Pandemi dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Qiroah, 10(2), 73–81. https://doi.org/10.33511/qiroah.v10n2.73-81
Schinkel, A., De Ruyter, D. J., & Aviram, A. (2016). Education and Life’s Meaning. Journal of Philosophy of Education, 50(3), 398–418. https://doi.org/10.1111/1467- 9752.12146.
Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Supriandi, S., Lesmana, T., Subasman, I., Rukmana, A. Y., & Purba, P. M. (2023). Analisis Produktivitas Penelitian Pendidikan di Negara Berkembang: Perbandingan antara Negara di Asia Tenggara. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 449-459.
Swastika, K., Marjono., & Aini, Q. (2016). Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia Pada Awal Kemerdekaan Tahun 1945-1949. Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 53 (1).
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Peranan penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk membangun kesadaran sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85- 94.
Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798-809.
Ufie, A. (2014). Mengintegrasikan Nilai Nilai Multikulturalisme Berbasis Kearifan Lokal sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(2).
Viennet, R and Pont, B. (2017). Education Policy Implementation. OECD Education Working Papers Series, 162, 375.
Wales, R. (2022). Pendidikan Multikultural di Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, 1(01).
Widodo, H. (2016). Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 293. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.250.
Yudi. (2020). Pendidikan yang Berkebudayaan: Histori, Konsepsi, dan Aktualisasi Pendidikan Transformatif. Bandung: Gramedia.
Adnani, Q. E. S., Gilkison, A., & McAra-Couper, J. (2023). A historical narrative of the development of midwifery education in Indonesia. Women and Birth, 36(1), e175–e178. https://doi.org/10.1016/j.wombi.2022.06.007.
Azzahra, G. F., Asbari, M., & Ariani, A. S. (2023). Pendidikan Multikultural: Menuju Kesatuan Melalui Keanekaragaman. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 1-7.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2010). Pendidikan Multikultural : Isu dan Perspektif (Edisi 7). Wiley.
Bell, L., & Stevenson, H. (2006). Education policy: Process, themes and impact. Education Policy: Process, Themes and Impact, 1–192. https://doi.org/10.4324/9780203088579
Blazar, D., & Kraft, M. (2017). Teacher and Teaching Effects on Students’ Attitudes and Behaviors. Educational Evaluation and Policy Analysis, 39(1), 146–170. https://doi.org/DOI: 10.3102/0162373716670260
Bogden, R. C., & Biklen, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory. Boston: Allyn.
Ekwandari, Y. S., Perdana, Y., & Lestari, N. I. (2020). Integrasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah di SMA YP UNILA. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 15-31.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54.
Finnish National Agency For Education. (2018). Education System: Equal Opportunities to High Quality Education.
Gay, G. (2018). Pengajaran Responsif Budaya: Teori, Penelitian, dan Praktek. Pers Perguruan Tinggi Guru.
Goodill, C. (2017). An Analysis of the Educational System In Finland and the United States: A Case Study.
Hayati, D., Islam, U., Imam, N., Padang, B., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2024). Sistem Pendidikan Islam. 2(1), 189–198.
Hidayat, S. (2019). Implementasi pendidikan nilai multikulturalisme dalam pembelajaran Sejarah Indoensia. Jurnal Artefak, 6(2), 59-70.
Ishak, D. (2022). Equality of education quality in Indonesia through education Reform. Legal Brief, 11(2), 472– 481.
Jaysurrohman, R. A., Supandi, M., Wardani, M. T., Puthaen, M., & Setiawan, F. (2021). Problematika dalam Evaluasi Kebijakan Pendidikan di Indonesia. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 215–227.
Kasihadi, R. (2016). Optimalisasi Prestasi Peserta Didik Melalui Sistem Pendidikan yang Humanis: Suatu Perbandingan dengan Negara Maju. Jurnal Widyatama, 20(2), 145–151.
Kristanti, I., Sumardi, S., & Umamah, N. (2019). The Character-Based Modules And Their Influence On Historical Awareness Of Students Of Class XI MIPA 4 SMAN PASIRIAN. Jurnal Historica, 3(1), 78-79.
Lestariningsih, W. A., Jayusman, J., & Purnomo, A. (2018). Penanaman nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Rembang tahun pelajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 123-131.
Merentek, T. C., Sumual, T. E., Usoh, E. J., & Kampilong, J. K. (2023). Perencanaan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Masa Depan. El- Idare: J
Munif, A. (2018). Potret masyarakat multikultural di Indonesia. Journal Multicultural of Islamic Education, 2(1).
Muslim, A. Q., Suci, I. G. S., & Pratama, M. R. (2021). Analisis kebijakan pendidikan di jepang, finlandia, china dan indonesia dalam mendukung sustainable development goals. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170-186.
Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP- Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936-1941.
Mutmainah, M., Hudaidah, H., & Yusuf, S. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Quipper School Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Palembang. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(1).
Nasjum, Miftahul. R. P. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan, 8(75), 147–154.
Nugrahani, F., & Hum, M. (2014). Metode penelitian kualitatif. Solo: Cakra Books, 1(1), 3-4.
Nieto, S. (2017). Menegaskan Keberagaman: Konteks Sosial Politik Pendidikan Multikultural. Pearson.
Oktavia, L. S., Nurhidayati, N., & Gistituati, N. (2021). Kebijakan pendidikan: kerangka, proses dan strategi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 95. https://doi.org/10.29210/3003909000.
Parker, L., & Raihani, R. (2011). Democratizing Indonesia through Education ? Community Participation in Islamic Schooling. Educational Management Administration & Leadership, 39(6), 712–732. https://doi.org/10.1177/174114321141638.
Prasetyo, G. (2021). Akulturasi masyarakat Pandhalungan: Aktualisasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran Sejarah. Education & Learning, 1(1), 20-25.
Puji, R. P. N. (2020). Implementation of Problem Based Learning with Audio Visual to Improve Critical Thingking and Learning Outcomes of historical subjects. Jurnal Historica, 4(1), 15-29.
Putra, K. (2015). Resistansi Finlandia terhadap Global Educational Reform. Jurnal Analisis Hubungan Internasional, 4(1), 1393–1421.
Rahman, Warsag, I., Amin., & Adisel. (2021). Penanaman nilai-nilai pendidikan multikultural bagi pendidik. Jurnal Literasiologi, 13.
Ratmelia, Y. (2018). Nilai moral dalam buku teks pelajaran sejarah (analisis terhadap buku teks sejarah Indonesia Kelas X). HISTORIA: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, I, 2.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.
Rozak, A. (2021). Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Journal of Islam Education, 3(March), 1–19
Saleh, A. M. (2020). Problematika Kebijakkan Pendidikan di Tengah Pandemi dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Qiroah, 10(2), 73–81. https://doi.org/10.33511/qiroah.v10n2.73-81
Schinkel, A., De Ruyter, D. J., & Aviram, A. (2016). Education and Life’s Meaning. Journal of Philosophy of Education, 50(3), 398–418. https://doi.org/10.1111/1467- 9752.12146.
Sugiyono. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Supriandi, S., Lesmana, T., Subasman, I., Rukmana, A. Y., & Purba, P. M. (2023). Analisis Produktivitas Penelitian Pendidikan di Negara Berkembang: Perbandingan antara Negara di Asia Tenggara. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 449-459.
Swastika, K., Marjono., & Aini, Q. (2016). Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia Pada Awal Kemerdekaan Tahun 1945-1949. Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 53 (1).
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Peranan penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk membangun kesadaran sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85- 94.
Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798-809.
Ufie, A. (2014). Mengintegrasikan Nilai Nilai Multikulturalisme Berbasis Kearifan Lokal sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(2).
Viennet, R and Pont, B. (2017). Education Policy Implementation. OECD Education Working Papers Series, 162, 375.
Wales, R. (2022). Pendidikan Multikultural di Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, 1(01).
Widodo, H. (2016). Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), 293. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.250.
Yudi. (2020). Pendidikan yang Berkebudayaan: Histori, Konsepsi, dan Aktualisasi Pendidikan Transformatif. Bandung: Gramedia.
Published
2024-05-31
How to Cite
AZMI, Inez Kalyana.
Comparison Of Education Policies In Indonesia And Finland As Well As The Implementation Of The Concept Of Multiculturalism In Historical Learning.
JURNAL HISTORICA, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 19-42, may 2024.
ISSN 2964-9269.
Available at: <https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JHIS/article/view/47701>. Date accessed: 25 dec. 2024.
doi: https://doi.org/10.19184/jh.v8i1.47701.
Section
Articles
